简介：摘要随着课程改革的深入，开展研究性教学探索，已越来越受广大教师的重视。在初中历史课堂上如何开展探究性学习呢？作者结合教学实践从以下几个方面来阐述一是创设情境，培养自主学习、认识、思考和解决问题的能力；二是掌握认知方法，提升获取、运用知识的能力；三是培养发散思维，提高学生求新探索的能力；四是寻求探究性学习方法，培养学生创新精神和实践能力。

简介：摘要：随着我国进一步加大对外开放的力度，我国高等教育国际化迎来了巨大的战略机遇。其中高校体育如何在这一机遇下谋求发展,是高校体育朝国际化方向发展所面临的重要问题。 由于我国民办高校的的国际化发展存在着诸多问题，特别是体育学科的国际化还处在萌芽阶段，更应该抓住高等教育对外开放的重要契机，积极推动体育国际化的发展。本文旨在探索我国民办高校体育国际化发展的规律及其国际化发展趋向，进而为加快民办高校体育国际化提供新的思路。

简介：摘要：为了改善课堂氛围，当前初中IT课程大力推行游戏化教学法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性。为了改善课堂氛围，当前初中信息技术课程大力推行游戏化教学法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性。本文讨论了如何通过游戏化教学法提高中学生的数学技能，并探讨了如何将这些技能转化为有趣的活动，希望对读者有所启发。

简介：摘要随着现在新课改的不断发展，人们越来越看重美术在教学中的作用，越来越注重在教学中培养学生的美术素养。在现在的社会发展中需要的是创新型的人才，需要能够更多的人才符合现在教学的发展，更好地适应现在的美术教学的发展。创新初中美术教学能够让学生综合性的学习素养得到提升，能够让学生不断在学习中发现美，发现生活中美丽的瞬间。初中阶段是学生学习美术非常重要的一段时期，在这个阶段对美术教学进行创新，转变相应地美术教学的方法，积极地转变美术教学的模式，根据时代发展转变美术教学的形式，这样就能够很好地提升学生美术方面的创新能力。因此，本文主要对怎样提升初中学生的美术创新能力进行分析，以更好地促进学生的美术创新能力。

简介：摘要初中语文质疑阅读课型教学是着力于培养学生自己发现问题、提出问题、解决问题的能力和喜欢读书生疑、会发现问题并且敢提问、会提问的品质。要将“质疑”引入课堂，教师首先要更新观念，还学生提问的权利，并引导学生大胆质疑、积极探索。对个别学困生，教师应多鼓励、消除学生的畏惧心理，激发他们质疑的热情，并用多种不同方法引导质疑，从而形成宽松、活跃的质疑氛围。它是理解理论在语文阅读教学中的具体应用，它是长期以来对灌输式教育和独白式教学模式的颠覆，是语文教学方式和学习方式的重要变革。现就初中语文质疑阅读课型教学进行探索。

简介：摘要： 初中美术教师在开展实际教学的时候，要找到学生缺乏学习美术兴趣的真正原因，随后就要对课堂思路进行调整，选择合适的教学方法，引导学生走向正确的方向，让学生在正确的方向中突破、挑战和完善自我，让学生在个性化发展的道路中越来越顺利，借此机会，迎来初中美术教学工作辉煌的明天。那么本文就对初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策进行阐述。