简介：纵观我国高中物理课程教学大纲发展的历程，审视其演进的轨迹，领悟其发展的动向，能够从中了解历史，领悟历史。正视现在，预测和把握将来。
简介：自改革开放至今，我国物理课程走过了30年的历程。在今天看来，如何评判这一时期的改革与发展，无论是理论工作者，还是实践工作者，从课程变革的本质来考察物理课程的变革历史，都是十分必要的。
简介：模块课程实施是落实课程目标的关键环节，模块课程实施的问题直接影响课程目标的达成度。从我国高中新课程实践来看，有关模块课程的实施，存在着模块课程的偏差性解读、学科化倾向和非理性实施等诸多问题。解决好上述问题，将有利于高中新课程的顺利实施。
我国高中物理课程教学大纲变革的历史回顾
我国基础教育物理课程改革30年
高中模块课程实施问题的探究
