简介：摘要:当前很多班级管理依然延续着传统的由班主任占据主导地位，学生仅仅属于“管理”对象的理念。这种理念不利于提高学生的学习积极性，也无法让学生在班级当中找到应有的归属感，以至于制约了其综合素质的提高。要想改变传统的班级管理理念，发挥好班级管理的积极作用，班主任必须调整旧有的管理模式，把学生提升到班级管理的主导位置，让学生切身体验到班级管理的重要价值，同时激发学生对于班级荣誉的热情，从而全面提升学生的自主管理能力，促进班级的有序发展。本文以“授之以鱼，不如授之以渔”的思想为出发点，研究小学班级自主管理模式的应用路径。
授之以鱼不如授之以渔——试论班级自主管理模式
