简介：摘要初中英语教材里，每个单元在教学设计的环节中都有一项就是“情感价值观”。有部分老师认为这是一项可有可无的环节，但是我却认为很重要，在我的英语教学的课堂中，我会将情感价值观的理念渗透进我的课堂，希望对于学生的学习和生活有所帮助。因为我们的职责不光是教书，更是育人。而且初中英语新课程不光是注重学生的语言学习应用能力、而且逐渐潜移默化的培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力，当然也要求学生从生活出发，善于观察身边的人和物，培养学生的正确的情感价值观，让学生养成积极的情感态度、主动思考，提高文化意识和形成自主学习的能力和健康向上的学习生活的心态。

简介：摘要：近年来，随着社会生活水平和教育水平的提高，儿童的学前教育逐渐受到重视。学前教育是引导学龄前儿童了解知识、了解学习的第一步。儿童对各种事物都具有强烈的好奇心，采用适当的方法培养儿童的对传统文化的兴趣，对儿童的未来的成长具有重要的意义。本文通过论述当前学前教育的现状，并且提出在学前教育渗透中华传统文化的基本策略，期望能有所助益。

简介：散文教学＂教什么＂的问题一直存在。在散文教学中有三点应该引起重视：一是散文教学不能变为信息检索、求证事实的过程;二是散文教学不是简单的原文再现,不能忽视文体自身的特点;三是散文教学只为突出知识与技巧的传授,难免造成情意割裂的现实。

简介：摘要：2021年是“十四五”开局之年。油田公司确立了建设“一体两翼两支撑、多区域协同发展”的新型清洁能源公司目标，全面推进提质增效和深化改革，努力实现高质量发展。机械公司积极行动全面落实新发展理念，加快转型升级适应形势变化。为了扎实稳妥地促进公司生产经营管理，了解和掌握当前干部员工的所思、所想、所盼，为公司改革发展营造积极和谐的工作氛围，为领导决策提供依据，党委办公室对员工思想状况进行了专门调查和研究分析。

简介：【摘要】目的:总结分析护士分层管理在妇产科护理管理中的应用价值及临床意义。方法：选择于2022年5月—2023年5月期间进行对比实验，以我院收治妇产科患者为实验入组对象，筛选其中80例，结合入院先后顺序作为分组标准，将前40例作为对照组给予常规护理管理，后40例作为观察组给予护士分层管理，将不同管理后两组相关指标数据予以记录整理，并采用统计学工具实施对比分析，观察分析结果变化及差异所在。结果：与对照组相较，观察组护理管理质量评分、护理能力评分皆优于对照组，且护理满意度数据呈现较高数值，组间P值均达到小于0.05标准，实现统计学有效意义。结论：护理分层管理有利于提高护理人员临床操作及护理理论能力，明显改善护理管理质量，患者给予较高护理满意度评价，临床应用价值明显，可行性确切，值得参考借鉴。

简介：【摘要】目的：探究围手术期精细化护理在阑尾炎患者护理中的临床效果。方法：抽取64例在2020年5月-2021年5月期间收治的患者进行调查研究，根据随机数字表法分组方式进行分组，将其分为实验组与对照组，实验组患者实施围手术期精细化护理，对照组采用常规护理，对比对照组与实验组患者的护理效果。结果：实验组患者心理情绪评分明显高于对照组，以上项目组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。实验组患者疼痛改善程度优于对照组，数据对比存在差异（P＜0.05）。结论：应用围手术期精细化护理可以显著降低阑尾炎患者的不良情绪，减少疼痛，值得推广。

简介：摘要目的探讨基于高频响应的自由对话式皮层语言功能区定位方法在癫痫患者致痫灶切除术中的临床价值。方法将自2016年1月至2019年5月于首都医科大学宣武医院功能神经外科接受致痫灶切除术的20例难治性癫痫患者，依据术中皮层语言功能区定位方法的不同分为测试组[10例，应用基于高频响应的自由对话式方法(新方法)定位+皮层电刺激(ECS)定位]与对照组(10例，仅应用ECS定位)，计算测试组中2种方法定位皮层语言功能区结果的重合率以及分析2组患者的术后随访结果。结果10例测试组患者应用新方法在Broca区及Wernicke区均共检测到33个阳性位点，应用ECS在Broca区及Wernicke区分别共检测到16个、8个阳性位点，二者阳性位点重合率分别为93.75%(15/16)、75.00%(6/8)。10例对照组患者应用ECS在Broca区及Wernicke区分别共检测到18个、3个阳性位点。测试组患者术后Engel分级Ⅰ级7例，出现短暂性语言功能损伤2例；对照组术后Engel分级Ⅰ级5例，出现短暂性语言功能损伤4例。结论新方法定位皮层语言功能区与ECS结果有较高的重合率，二者结合应用有助于减少癫痫患者致痫灶切除术后的语言功能损伤。