简介：摘要：符号意识指能够理解并且运用符号表示数，数量关系和变化规律，知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。在教学中，建立符号意识有助于小学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。本文以小学数学为例，通过分析小学生数学符号意识缺失的原因，提出培养小学生数学符号意识的有效对策。
小学生数学符号意识的培养策略研究
