简介:摘要:翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授与内化教学结构的颠倒安排,改变传统教学,实现了教学模式的革新。作者通过构建本土化翻转课堂混合教学模型,利用“建筑施工组织”课程加以实践,证明翻转课堂能够提升学生学习效果,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,加速学生知识内化速度,在一定程度上为我国教学改革提供参考价值。
基于翻转课堂的混合式教学模型设计