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共 3 个结果

利用学生差异，提高学生核心素养

作者：尹丹
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-08-05
出处：《教育学文摘》 2020年第9期
机构：山东省威海市高区钦村小学 264200

简介：
标签：

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关于有效提升小学生音乐素养的教学策略研究

作者：尹丹
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-09-11
出处：《教育学文摘》 2020年第11期
机构：四川省广元市旺苍县白水镇白水小学

简介：摘要：音乐是人类精神文明的结晶，能够带给人身心愉悦的聆听体验。因此，在小学阶段的音乐知识教学期间，需要教师按照“新课改”的教学思想，对学生进行深入细致的音乐教学。为了能够切实提升学生的音乐素养水平，教师需要以学生为当前音乐教学的中心，按照学生的兴趣爱好进行相应的教学指导。因此，教师在进行系统性的教学研究之后，从学生的音乐学习兴趣出发，创编与教学内容相契合的教学策略，有效提升学生的音乐综合素养。
标签：有效提升小学生音乐素养教学策略研究

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诉诸感性，回归人本 ——浅谈奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂中对学生创造力的培养

作者：尹丹
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-03-12
出处：《中小学教育》 2020年第33期
机构：辽宁省大连市中山区望海小学 116000

简介：摘要: 音乐教育是美育的重要途径之一，它的最终目的是通过对音乐的聆听、欣赏、表现来感受真、善、美，陶冶人的情操，最终促进人的全面发展。奥尔夫音乐教育体系作为当今国际上先进的教学法对我国基础音乐教育改革产生了深远的影响。奥尔夫音乐教学法强调了学生“创造能力的培养”，鼓励儿童的创新精神，音乐活动中有大量机会让孩子即兴创作，创新求异。它用儿童喜闻乐见的形式如儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，让儿童能够感受到音乐带来的欢乐。
标签：奥尔夫音乐教学法原本性即兴创编创造力

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