简介：亚里士多德有句名言:"思维是从疑问和惊奇开始的,常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新."能否点燃学生思维的火花,这就要看教师能否创设出提出问题的实际环境,将学生的注意力吸引到课堂情境中来,激发其学习兴趣.通过创设问题情境,动摇学生已有知识结构的平衡状态,激发其求知的内驱力,使学生进入到问题探索者的"角色",通过合作形式,达到掌握知识、提高能力的目的.
避免问题设置误区的几点做法
