简介：现行的地理高考模式中，选择题大约占50％的分值，就考生的试卷分析情况来看，选择题的失分率较高。因此，能否做好选择题是高考成败的关键。那么，做选择题时应注意哪些问题呢?

简介：摘要：室内空气质量问题是近年来备受关注的话题，而新风空气处理系统是由送风系统以及排风系统组而成，主要作用是将室外新鲜的空气置换到建筑物内。本文将结合商用空调系统结构特点，分析其设置新风系统时的设计要点，以及常见的商用空调新风方式，旨在为今后新风系统设计开发提供参考和帮助。

简介：摘要市政给排水工程建设对城市建设至关重要，其设计中的输水方式的选择与管网分区方案的确定对城市供水质量的影响较为深远，能直接影响城市供水系统的安全运行。本文围绕这两项工作展开了探讨，并提出相关解决方案。

简介：摘要目的探讨游离组织瓣移植修复膝周创面时4种非主干血管作为受区血管的优、缺点及注意事项。方法回顾性分析2015年1月至2019年12月，无锡市第九人民医院创伤骨科收治的行游离股前外侧皮瓣或游离背阔肌肌皮瓣修复膝周皮肤软组织缺损的23例患者的临床资料。其中男12例，女11例，年龄20～72岁，平均41.9岁。创面重要组织外露面积为18.0 cm×5.0 cm～42.0 cm×9.0 cm。术前应用彩色多普勒超声及CT血管成像(CTA)技术辅助定位，测量受区血管(膝降血管、旋股外侧血管降支、腓肠内侧血管、膝下内侧血管)及供区血管(旋股外侧血管降支、胸背血管)的口径。术中采取带刻度软性直尺测量验证，并记录术前及术中血管口径的测量值。术后观察2种组织瓣色泽、质地及供区切口愈合情况。对比术前与术中供、受区血管(除仅有的1例膝下内侧血管)测量值相符率。应用SPSS 26.0软件进行数据分析，计量资料以均值±标准差表示，采用配对样本t检验进行比较，P<0.05为差异有统计学意义。结果23例患者组织瓣面积为18.0 cm×5.0 cm～46.0 cm×9.0 cm。14例吻合膝降血管的股前外侧皮瓣中12例完全成活，剩余2例皮瓣远端坏死长度分别为6 cm、4 cm，最终均行植皮处理愈合。12例完全成活的皮瓣中1例因一期保肢失败，二期应用皮瓣修复保膝，另1例因肢体严重感染后截肢，将成活的皮瓣翻转覆盖残端处理。4例吻合旋股外侧血管降支的组织瓣中，3例股前外侧皮瓣完全成活，1例背阔肌皮瓣远端坏死12 cm，经清创并采用Ilizarov骨搬运技术同步延长使创面愈合。各有2例吻合腓肠内侧血管的股前外侧皮瓣及背阔肌肌皮瓣完全成活，其中1例股前外侧皮瓣发生静脉危象，经及时探查解除。1例吻合膝下内侧血管的股前外侧皮瓣完全成活。术后随访3～30个月，平均13.6个月。所有组织瓣色泽、质地良好，供区切口均一期愈合。供、受区血管口径术前、术中测量值比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。结论4种膝周非主干血管均可作为游离组织瓣的受区血管，若选择得当，可有效提高组织瓣成活率。其中膝降血管作为受区血管应用时具备位置浅表、解剖恒定、定位简单、术中解剖便捷等优势，可优先考虑。

简介：摘要翻转课堂是从国外引进的一种顺应时代发展、符合学生学习实践多元化的教学方式。由教师录制好视频，再由学生自主学习，大大提高了学生学习的自主性，学生可以通过移动设备随时随地学习，减轻了教师在课堂上的教学压力，减少了教学时间，使教师能更深入贴切地了解、关心学生。

简介：江苏无锡市洛社初级中学 江苏无锡 214187 摘要：“数学是所有科学的母亲。”通过在课堂教学环境中创造一个有利于学生个性传播的“场所”，可以使学生在氛围中放松，自然而愉悦地释放自己的个性，并展现生活的活力。但是，很长一段时间以来，我们的数学教室都放弃了学生的个性发展，而过分强调知识的记忆和模仿，这抑制了学生的主动性和创造力，最终使教学变得机械，乏味，缺乏童年和灵性以及缺乏生活活力。为了提高学生对数学学习的兴趣，发展他们的创新精神和能力，并适应课程改革发展的要求，我对数学课的教学提出一些个人见解。

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简介：摘要：随着信息技术时代的来临和教育事业的不断发展，信息技术在数学教学中的应用已经越来越广泛，通过互联网，教师能够搜集更多更优质的数字化学习资源，制作更精良的教学课件，同时利用信息通讯技术，也能够建立与学生的有效联系，加强对学生的课外指导，打破时间、空间、方式、教学资源等各方面的限制，全力打造有效的数学教学。

简介：摘要：近几年来，培养学生的学科核心素养显得十分重要。学生在课堂上不仅需要学习相应的专业知识，还需要从这门学科中获得一些品质上的精神财富。在初中数学课堂上，培养学生的核心素养是尤为重要的。教师需要打造高效的教学课堂，才能够快速实现教学目标，提高教学质量。就目前初中数学发展的现状来看，教师需要提升学生对数学知识的兴趣，让学生能够感知到数学学科的魅力，积极进行对知识的探究。教师要做好激发学生认知能力的工作，让所有的学生都能够融入到课堂中，用全新的精神状态与面貌去迎接数学学习，攻克数学难题。教师要在培养学生核心素养的前提下构建高效课堂，有力地实现教学目标，同时要做到积极创新教学模式，对各个教学环节都要努力完善。

简介： 摘要:本研究旨在探究小学数学参与式课堂教学的实践情况。通过观察、访谈和问卷调查等方法，研究发现参与式教学能够激发学生学习兴趣，提高学习效果，同时也能够增强教师的教学体验和满意度。这为小学数学教育的改进和提升提供了重要的实践和理论支持。

简介：摘要：课程改革的推进与素质教育的开展为初中数学教学提出了更进一步的要求。数形结合思想是数学科目的重要思想之一，数学教师应当重视在初中数学教学中渗透数形结合思想，加深学生的数学理解，帮助学生构建更为科学的数学知识体系，丰富学生的形象思维并推动学生应用数形结合思想解决问题。本文对数形结合思想在初中数学教学中的渗透展开了探讨，以期为广大教学工作者提供参考。

简介：摘要：兴趣是驱动学生学习的内在力量。在小学数学教学中进行兴趣化教学方法的研究，不仅能够落实学生学习的主体地位，也能有效提升小学数学课堂的教学效率。因此本文将通过兴趣教育在小学数学课堂教学的有效研究为题，通过对兴趣教育法的应用价值的分析基础上，通过信息技术、游戏竞赛、生活化数学三方面的教学方式研究，希望能够提升小学数学课堂的教学质量，为双赢教学奠定良好的教学基础。

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简介：摘要：新课程标准下，数学科目对于中学生运算方面的考查逐渐加大，对于中学生运算能力的培养日益重视，因此在数学课堂教学中要落实核心素养，不断提升中学生的数学运算能力。要转变数学课堂教学方式，有意识的创设特定的数学情境，营造轻松愉悦的课堂氛围，增加学生数学学习的参与程度；要重视数学基础知识的教学，确保学生将基础知识学得牢固、用的轻松，并数学思维意识在潜移默化中内化于日常数学运算中；要指导学生养成良好的运算习惯，做前申请题目，过程规范标准，做后及时检查，查漏补缺。

简介：摘要：现代教育理念认为：学习的目的，不仅仅是使学生掌握基础知识，更重要的是促进学生的发展，使学生通过知识学习的过程获得终身学习的兴趣、习惯和能力。“自主学习”作为教学中一种新的学习方式，不仅能培养学生学习的独立性和自主性，引导学生主动质疑探究，而且能促进学生的全面发展。因此“自主学习习惯”的培养和“自主学习能力”的提高，也是初中数学教学中的重要目标之一。本文试图阐述了在初中数学教学中培养学生自主学习能力的有种有效方略。

简介：摘要：低年级小学数学课堂教学工作是我国小学阶段教育教学的重要环节，为改善当前教学环境，提高课堂教学有效性，还需要加强教学内容与教学方法的创新。下面文章对低年级小学数学课堂教学有效性展开探讨。

简介：摘要：小学数学是小学生阶段的基础科目之一，在学习过程中占据了主要位置，运用何种教学手段，可以让学生获得刚好的学习效果，是目前所有小学数学教师最关注的一个话题。为了保证小学生具备优秀的学习效果，数学教师运用了游戏化教学手段，可以让小学生更积极、主动、快速地掌握数学知识。游戏化教学是当前教育改革方向之一，近年来已经取得了广泛应用。在游戏化的教学背景下开展小学数学教学可以充分活跃课堂氛围，调动学生学习主动性与积极性，是当前教学改革的重要成果。数学科目由于具备极强的抽象性，对小学生运用传统模式进行教学，教学成果极不理想，而游戏化教学则可以充分集中学生注意力，提高教学质量。本文在游戏化教学的背景下对小学数学教学的有效性进行了探讨。

简介：摘要：小学低年级数学教学工作开展所面对的学生年龄段较小，在社会认知、解题能力等方面还存在很多不足之处，开展生活化教学能够提升学生认同感，提高数学教学效果。下面文章对小学低年级数学生活化教学工作展开探讨。