简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，针对小学数学课程,“新课改”明确指出：教师必须积极整合、恰当使用教学资源，以提高学生的数学学习能力。错误资源作为在教学实践活动实施过程中所产生的一种资源，学生出现的每一种错误都是其认知的体现，教师恰当应用错误资源对于激发学生的数学学习兴趣、提升其思维能力、促进学生实现个性化发展具有重要意义。富有抽象性及逻辑性特征的数学知识对于小学生而言较难以接受，因此在学习过程中不可避免地会出现各种各样的错误，教师将错误资源引入教学之中不仅有利于弥补学生的思维缺陷，提高教学的针对性和实效性，还有利于推动培育核心素养这一教学目标的达成。本文以小学数学教学为载体，着重探讨错误资源在数学教学中的应用策略，旨在对广大小学数学教师提供参考，高度认识到错误资源的使用价值，使其成为点亮小学生智慧的资源。
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