简介：摘要 目的：探讨在高职学生入党积极分子中开展“三定”培养模式及效果。方法：①2022年的230名学生入党积极分子为实验组，2021年242名学生入党积极分子为对照组；②实验组采取“三定”培养模式（定专人培训、定培训方式、定培训内容）；③对实验组和对照组分别采取自身实施前后对比，和固定组间比较等方式进行实施效果比较。④将学生入党积极分子的思想政治素质、学习表现、道德水平、工作表现和生活作风等方面纳入评价体系，进行全过程量化测评，判断培养效果。结果：①形成完善的学生入党积极分子培养模式。②建立完善的入党积极分子评价考核机制。结论：学生入党积极分子“三定”培养模式是否优于常规培养。
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