简介：【摘要】目的：探究将程序化护理应用于ICU镇痛镇静安全管理中的临床效果。方法：选取2018年5月-2020年5月于我院ICU进行治疗的患者72例，并将其随机均分为研究组和对照组各36例，对照组通过常规方式护理，研究组在此基础上进行程序化镇痛镇静护理，对两组的护理干预效果和不良事件发生率进行比较。结果：治疗后研究组患者镇静效果评分和疼痛评分均显著低于对照组患者（P＜0.05）；研究组不良事件总发生率为11.11%显著低于对照组的30.56%（P＜0.05）。结论：应用程序化镇痛镇静的安全管理方式对ICU患者进行护理可以有效提高镇静效果，改善患者疼痛症状，对提高护理效果有积极意义，在临床上具有广阔的应用和推广价值。

简介：标准操作程序（SOP）是将某一事件的标准操作步骤和要求以统一格式描述出来，用来指导和规范日常的工作，其核心是将细节进行量化，即将程序中的关键控制点进行细化和量化。标准操作程序是经过严格分析、精心设计并经实践检验的业界共识，它考虑了效能的优化、操作的简便和充分的安全裕度。然而，标准操作程序通常不是单个的，它是一个整体和体系，必须通过人一步一步完成，在这个过程中，有许多不确定的因素将直接或间接地影响和干扰标准操作程序的执行，其中包括一些非技术的因素，在程序系统中生成一些“缝隙”。

简介：【摘要】目的：观察分析门诊导医分诊中人性化护理的应用。方法：选取在2019年2月至2020年2月期间来我院门诊就诊的患者150例，将其均分为研究组与对照组，各75例。对照组在门诊导医分诊中应用常规护理，研究组在门诊导医分诊中应用人性化护理，观察并比较两组患者的挂号时间、总就医时间、护理满意度等。结果：在挂号时间、总就医时间等方面，研究组明显短于对照组，在护理满意度方面，研究组明显高于对照组，差异有统计学意义(P

简介：摘要目的探讨如何强化导医的服务理念，更好地服务于病人，提高护理质量。方法倡导“以人为本”的服务理念，提供各种措施服务病人，提高门诊护士的综合素质，建立良好的护患关系。结论门诊导医护理质量明显提高，大大减少纠纷的发生，为医院赢得了良好的赞誉及经济、社会效益。

简介：摘要：现代教育思想与教育方法的不断深化之下，对于小学数学教师而言带来了新的发展方向和突破口，其中微课教学形式在小学数学课堂中的运用成为了一种新型的教学模式，极大化改善了传统教师模式中的不足之处，给小学生带来丰富的数学课程学习体验，有效推动了小学数学教育事业的全方面发展。当小学数学教师，在运用微课教学模式之中，为了能够彻底激发学生的学习兴趣和学习热情，便可以主动进行微课多样化教学形式的设计，使得微课教学更具有针对性和目的性，能够根据学生的具体需求优化教学方法和教学结构，以彰显微课教学的灵活性。本文分析研究，在微课多样化教学形式设计过程中，如何凸显学生在课堂中的主体性地位，并大幅度提升小学数学教学水平和教学质量。

简介：摘要调控一体化运行管理模式主要是基于监控对变电运行管理的创新，这种管理模式更符合国家电力企业建设职能电网的目标。因此，电力企业必须以科学发展观为指导，在确保电力安全运行和优质服务的基础上，实行集约化、精益化管理，调整传统的电网管理模式，积极采用电力系统自动化先进技术，对电网的生产运行实行调控一体化管理，以满足国家电网发展的需求，提高电网管理和运行的效率。