简介：[摘要] 在一个科技迅速发展的时代，中学生物质生活日益丰富，但很多学生精神生活也陷入了深深的迷惘和危机之中，尤其是我们的中学。由于社会经济飞速发展滋生的一些不良现象、家庭教育与学校教育的存在的一些问题，使得我国的中学生命教育势在必行。因此认识生命教育，并在地理教学中渗透生命教育是地理新课程中的一个重要课题。

简介：

简介：摘要：初中阶段的学生在地理学习过程中需要具备良好的人地协调观，学会用逻辑思维能力判断地理现象，利用地理图片提取重要信息并对其进行完整的分析。此外，学生还需要在掌握课内基础地理知识的基础上发挥自身的主动性、创造性，高效完成教师布置的学习任务。基于此，本文将从四个角度论述初中地理核心素养与关键能力的培养策略。

简介：摘要：“对分课堂”是现在高中地理教学中正在大力推行的一种教学方式，而且在经过了两年的教学实践之后略显成效。因此，教师就应当在开展高中地理教学活动时也多运用“对分课堂”，从而来通过对课堂资源的整合，在激发学生学习积极性以及自主性的同时来加强学生之间的互动性，加强教师与学生之间的互动性，同时，教师也应当改变对于学生的评价方式，从而使学生可以在一定程度上提升其自身的基本能力。

简介：摘要：党的十九大及中央城市工作会议、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》等重要文件中明确指出现阶段城镇化发展道路上面临着诸多问题，相关会议及重要文件中对于城镇化建设及城市未来发展均提出了较高要求。要求必须坚持人口资源环境相均衡的原则以及社会经济生态效益相统一的原则，不断调整、优化空间结构，以构建科学合理地城市化、农业化、生态化格局以及自然岸线格局。

简介：近年来考试改革越来越关注新情境、新材料、新角度,关注知识间联系,关注问题探究,采用呈现新知、新法——学习新知新法——应用新知新法的考查方式,体现能力立意,强调综合考查,凸显过程性和开放性。难度越来越大,地理思维导图学习法是在地理学习时在信息技术强大的交互功能支持下将某一主题置于圆圈或方框等符号之中,然后用连线将相关的概念连接,连线上标明两个概念之间的

简介：摘要

简介：教育质量是教育永恒的话题，提高教育质量是素质教育发展的内在需要。在努力推进素质教育建设中，需要进一步认识素质教育和科学教育质量的科学内涵，用科学的教育质量观指导教育实践，探索提高教育质量的有效途径。

简介：晏阳初是中国现代著名的平民教育家，他一生致力于平民教育，并且把平民教育从中国推向世界。晏阳初领导的平民教育在中国教育的现代化进程中占有重要的地位，平民教育不仅在教育理念上。还在教育的对象、方法、内容方面表现出现代化的因素，这在很大程度上促进了中国教育的现代化。在今天，平民教育不仅对中国，对世界依然还有很大的价值。

简介：摘要教育不仅是传递学科性知识的工具，教育更要追求人的发展和内在和谐，体现对人类终极关怀的精神。真正的素质教育在重视学生学业的同时，更加注重学生的情感教育，注重其身心素质的整体发展。本文分析了情感教育在化学教学中的必要性，介绍了化学教学过程中渗透情感教育的途径。

简介：

简介：随着时代的发展,传统的教育观念与教学方式逐渐暴露出诸多弊端,无法满足当前学前教育专业钢琴教学课程需求。文章结合教学实践,依托专业特性,探讨了符合当下学前教育钢琴教学需求的教学模式,塑造良好学习环境;认为,当前学前教育专业钢琴教学的评价方式亟须改革,完善教学质量考核指标体系,促进教学水平有力提升,以期实现音乐教育钢琴教学的创新。

简介：

简介：摘要:幼儿向小学生的过度就是幼小衔接，从我国幼小衔接的教育现实情况出发，可以看出幼儿在迈向小学的过程之后，幼儿无论是内心还是外在，都发生了显著的改善。从这一点能够看出幼儿园，需要注重幼儿的在幼儿客观表现，并注重幼儿的行为，并开展幼小衔接教育，本人认为可以从目前现有幼小衔接教育的现实情况出发，对幼小衔接教育的质量化与层次化发展建言献策。

简介：

简介：高职院校开展企业文化教育较好地体现了高职教育的针对性和职业目标.高职院校毕业生是否适应企业文化,对他们将来就业、立业有着重要影响.实践证明:高职教育中开展企业文化教育,不仅有利于提高高职院校学生的人文素养,培养良好的职业道德素质,还有利于高职学生了解现代企业核心价值理念,增强就业竞争力.

简介：

简介：摘要：小学阶段是学生生活中至关重要的时期，这一阶段的德育和心理健康教育对学生的成长具有很大的影响。德育和心理健康教育在目标、内容和方法上具有内在联系，但在实际教学过程中，它们常常被分开。文章从德育和心理健康教育的关联入手，探讨了如何实现小学德育与心理健康教育的有效融合，以促进学生全面发展。

简介：

简介：【摘要】目的：分析针对高血压患者应用健康教育的临床效果和影响。方法：选取在2020年2月-2021年2月期间社区高血压病人486例，依据随机数字表法将其分为实验组和对照组，对照组病人未实施健康教育，实验组则采取健康教育，比较两组的健康知识知晓情况、遵医行为以及血压控制情况等。结果：对照组的遵医行为差于接受健康教育的实验组，具有临床统计学意义（P