简介：对话式教学是指在语文课堂教学中，教师、学生以文本为介质的语言互动与沟通，是学生借助教师的导向力对文本真谛的探索与交流过程。然而在对话式语文教学的实践中，教师常常会忽略一些问题，从而影响了语文教学的效果。
简介：本设计针对说明文内容单调的特点，深入挖掘文本中能激活学生阅读与思维的教学资源，为说明文的赏读教学提供了一点可供参考的经验。这里将把教学分为三个板块，让学生在阅读文本的美感享受中自主完成学习目标。
简介：当前，中学语文的课堂阅读教学存在着功利性阅读、负载式阅读、囿于文本阅读等一些误区，这些阅读的理念和方法已经严重地影响了阅读教学的向度、自由度和深度。深入剖析这一现状，并在此基础上，提出了如何超越功利、内化素养、提升能力，如何给阅读松绑、还原阅读的本色以及如何立足文本、超脱文本并深度生成的新出路。
简介：语文作为文化的载体,它记录着一个民族生息的历程,传递着人类千年的思想与情感。但语文教学久久徘徊于迷途之中。语文教学应何去何从？要遵循语文教育的规律,最大程度地挖掘人性语文的美丽,积淀人性语文的厚重与理性,还原语文教学的人性之根。
简介：针对当前语文课堂阅读教学中话题设计上存在的过分而随意等问题,从语文课程的特点、课程的目标、学生思维的过程、学生思维的深度、学生思维的创新等五个方面,结合具体案例,关注教学内容与方法,详细阐述了语文阅读教学中话题设计的指向问题。
这是对话式教学吗
《苏州园林》教学设计
语文阅读教学的困境与出路
留住语文教学的人性之根
例谈语文阅读教学话题设计的指向性
