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让“数学日记”成为沟通师生情感的桥梁

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摘要《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他

DOI 0dpvl159d2/999821

作者宁安心

机构地区不详

出处《新课堂：数学版》 2011年9期

关键词数学日记《数学课程标准》数学学习桥梁情感学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）