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浅谈初中语文教学中的激励性评价

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摘要新课程就像一股春风吹进我们的课堂，与此同时洋溢着人文气息的新理念更是激荡着教师的心怀。课堂评价是教学的重要组成部分，其中激励性评价可以激活教学气氛．激发学生参与教学的积极性。教师通过评价可以了解学生的学习状况．从而恰当地运用教学策略针对性地解决学生学习生活中存在的各种问题。法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授而在于激励、唤醒和鼓舞。”中学语文教师在课堂教学中的很多话都会被学生们所牢记．甚至会影响他们的态度和行为。那么．如何适时、有效地运用激励性评价呢？在近年学校组织校本研究的时间里．笔者做了以下几方面的尝试。

DOI odwkokzvdk/968980

作者田燕

机构地区不详

出处《学周刊：下旬》 2011年6期

关键词初中语文教学激励性评价学生参与教学中学语文教师课堂评价艺术的本质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）