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后现代主义语境中我国体育课程研究的现代性焦虑与应答

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摘要没有经历＂现代性思潮＂充分洗礼的我国基础教育体育课程,试图以跨越方式完成体育课程的后现代主义构建,主张以体验代替技能、以情感代替认知、以建构代替传习、以不确定性代替确定性等教育思潮,排斥了课程研究中的理性分析与量化研究,这是对体育课程规律的漠视与否定。研究认为坚持和完善现代性是当下我国体育课程改革的基点。后现代主义对体育课程研究具有参考价值和＂解毒＂作用,探寻体育课程本质和规律才是揭示体育课程改革诸多问题的根本任务。

DOI pj0eroo84y/922603

作者何劲鹏;吴畏;姜立嘉

机构地区不详

出处《体育学刊》 2010年10期

关键词学校体育后现代主义现代性体育课程

分类 [文化科学][体育学]

出版日期 2010年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）