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职校生数学学习障碍成因分析与对策

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摘要从学生的学习心理、学习方法、认知结构及教师的教学设计等四方面分析了职校生学习数学的障碍因素,并从提高学习信心、加强学习方法指导、了解和利用学生原有的认知结构、注重现代信息技术的有效运用等方面提出了克服数学学习障碍的四点对策。

DOI rdxgr7vk4l/917349

作者邱亚明;崔永红

机构地区不详

出处《职业教育研究》 2010年10期

关键词职校生数学学习心理学习方法认知结构教学设计

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2010年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

职业教育研究

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