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整体史观：重构教育史的可能性

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摘要教育史作为一个教学科目和研究领域，其产生的外部动力与近代民族国家培养公民及建立国民教育制度的需要有关。由于这种特定的背景，教育史研究始终处于“分裂”或“分割”的状态。这种分割一方面表现在，民族国家版图中的教育演变成了教育史研究的主要对象，一部世界教育史或人类教育史因此或被分割成若干民族国家的教育史。

DOI ojnpmwqx4r/910161

作者张斌贤;王晨

机构地区不详

出处《复印报刊资料：教育学文摘》 2010年3期

关键词教育史研究整体史观可能性重构国民教育制度民族国家

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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