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概念同化、改变和迁移在教学中的应用

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摘要学习是对现有知识结构的丰富和重构。丰富是现有知识对新知识的同化过程，重构则是概念改变，表现为理论的修正和改变。上述学习理论运用于教学中的一个重要方面就是设计和组织学习材料。学习材料具有多种形式，包含着与学习者固着观念相联系的同化点，能引发学习者的认知冲突，或显示新知识的特性导致概念改变，并且能提供新的情景便于学习者的知识迁移。因此综合设计和组织学习材料是促进学习者对知识进行有意义建构，提高其学习能力的关键。

DOI pd5xq02r47/908347

作者张理

机构地区不详

出处《教学研究》 2010年5期

关键词概念同化概念改变知识迁移学习材料

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）