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人教课标教材（必修）“梳理探究”编辑意图与教学建议

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摘要为了落实新课程的精神，培养学生的创新意识和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这套必修课教科书设计了一个“梳理探究”板块，与“阅读鉴赏”“表达交流”和“名著导读”相并列。“梳理探究”的设计并非空穴来风，分别有初中和高中两条线索的承续关系：一是与人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）》中的“综合性学习”一脉相承，二是在人民教育出版社2002年版高中语文教科书中“综合性学习”的基础上发展演化而来。

DOI rdxgv3my4l/866773

作者顾之川

机构地区不详

出处《语文教学通讯：高中（A）》 2010年5期

关键词教学建议编辑意图课标教材义务教育课程标准人民教育出版社综合性学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）