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谁之质量？何种质量？——关于提高义务教育质量的思考

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摘要本文对义务教育阶段推进质量发展过程中的主要问题做了聚焦式的分析，从质量标准、质量类型、质量主体和质量动力等角度，对当前学校质量发展中的不同问题进行了探讨。全文以“谁之质量？何种质量？”问题为线索，提供了一个反思当前义务教育阶段乃至基础教育阶段教育质量问题的讨论性框架。

DOI 2d3o6oxnd9/844819

作者徐冬青

机构地区不详

出处《基础教育》 2010年2期

关键词质量标准主体利益

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1徐冬青. 谁之质量？何种质量？——关于提高义务教育质量的思考.教育学,2010-06.
2徐冬青. 关于提高义务教育质量的思考.教育学,2010-03.
3董洪斌. 关于提高义务教育质量的几点思考.教育学原理,1995-02.
4. 中央深改委审议通过《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》.教育学,2019-02.
5王英杰. 如何提高义务教育效率.教育学,1997-01.
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10欧阳群玲. 区域义务教育质量监测与评估的走向.教育学,2023-03.

来源期刊

基础教育

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质量标准主体利益

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