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动态增值评价体系提升学生学习主动性分析

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摘要摘要：随着教育改革，学生的增值评价受到更多重视。文章采用问卷调查数据，通过整理分析进行双重差分模型回归，研究了动态增值评价体系与学生学习主动性的关系。回归结果显示，增值评价的使用与浓厚的学习氛围显著提升学生学习主动性；课程难度的上升降低学生学习主动性。

DOI ldezg9gq5d/8253065

作者杨轶群李振

机构地区山东劳动职业技术学院山东济南250300

出处《中国教师》 2024年5期

关键词增值评价学习主动性双重差分模型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）