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运用行为矫正方法改进注意缺陷儿童课堂行为的研究

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摘要注意缺陷的两种类型——分心与注意无能直接影响儿童的学习成绩。注意缺陷是造成学习不良的重要因素，在学业不良学生中有注意缺陷的儿童占相当大的比例（约在１０－２０％）。本研究运用行为矫正方法中的可变时间间歇强化（简称ＶＩ）程序来改进注意缺陷儿童的课堂行为。训练结果表明，在训练过程及跟踪阶段，６名被选儿童的注意集中水平有显著的提高，这证明ＶＩ程序对于改进一年级儿童的注意过程是有效的。

DOI 16jrn0oq45/81715

作者徐芬;蒋莉

机构地区不详

出处《心理发展与教育》 1998年3期

关键词儿童注意缺陷行为矫正间歇强化 VI

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 1998年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）