首页 > 《教学与管理：理论版》 > 2009年11期 > “途径-目标”模式对体育教师角色的启迪

“途径-目标”模式对体育教师角色的启迪

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “途径-目标”模式是由加拿大多伦多大学教授伊万斯于1963年首先提出，“途径-目标”模式是权变理论的一个分支，它以期望激励理论和领导行为理论为基础，其研究的核心是围绕帮助建立明确的目标，并为努力达成目标而展开的。延伸到体育教学中，“途径-目标”模式则是指教师如何影响学生对他们建立目标和达成目标的途径和方法的认识和理解。“途径-目标”模式关心的两大主要问题是：第一，学生如何建立学习目标和学习的方法、途径；第二，教师所扮演的角色，即如何帮助学生完成学习的途径-目标循环。

DOI n4901r9x4y/813683

作者漆春亭

机构地区不详

出处《教学与管理：理论版》 2009年11期

关键词教师角色体育教学领导行为理论学习目标大学教授权变理论

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李清柔. 论体育教师的角色转换.法学理论,2004-04.
2刘晓刚;宋建洪;李小蓉. 体育教师角色失衡与调适.教育学,2006-02.
3张深泉. 小学体育教师角色定位.教育学,2020-11.
4田孝. 探析小学体育教师角色定位.教育学,2021-04.
5豆小飞. 如何转变小学体育教师角色.教育学,2014-03.
6姜利娜. 新课标下体育教师角色的转变.教育学,2014-11.
7王大鹏. 新世纪体育教师的角色定位.文化科学,2011-07.
8周理崖. 论体育教师的营养师角色.成人教育学,2007-02.
9张旗海. 新时期体育教师角色期望之研究.职业技术教育学,2005-02.
10杜文银. 体育教师继续教育的途径.教育学,2012-04.

来源期刊

教学与管理：理论版

2009年11期

“途径-目标”模式对体育教师角色的启迪

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“途径-目标”模式对体育教师角色的启迪

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多