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多元整合幼小衔接教学研究
多元整合幼小衔接教学研究
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摘要
摘要:当前我国教育体系设计下,绝大多数教师开展幼小衔接工作时,只关注帮助学生掌握进入小学的重点知识内容,忽略培养幼儿良好学习习惯,产生学习内驱力和适应能力的培养,导致幼小衔接工作难以取得良好成效。一部分幼儿教师只是简单套用小学教学模式和行为规范,与正确教育目标有所偏离。本文简要分析多元化整合落实幼小衔接工作的具体策略。
DOI
zdl12wq6q4/8122116
作者
姓名:吴雨蔓
机构地区
单位:湖南省怀化市通道侗族自治县第三完全小学
出处
《教学与研究》
2024年2期
关键词
多元整合
幼小衔接
幼儿教育
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年2期
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