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基于数学核心素养的小学数学课堂有效提问探究

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摘要摘要：为切实促进学生的核心素养的发展，教师应深化关于学科核心素养内涵的认知，遵循因材施教原则、及时反馈原则及针对有效原则三项提问原则，通过围绕核心素养内涵合理设置课堂问题、合理选用提问技巧、重视加强问题情境创设并对课堂提问及学生反馈情况进行总结归纳，从而切实提升课堂提问的有效性，改善整体教学实践水平。

DOI ojzlk10kzd/8115846

作者王小芳

机构地区陕西省汉中市镇巴县泾洋中心小学 723600

出处《中国教师》 2024年3期

关键词核心素养小学教学提问教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）