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高中分层次教学的实践研究

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摘要摘要：高中阶段是学生转型期，他们需要面对更大的学习压力和挑战。传统的同质化教学往往无法满足不同学生的个性化需求，导致部分学生学习成绩较差或者学习兴趣下降。因此，高中分层次教学模式的提出具有重要意义。本文以实际的案例为基础，探讨了备课分层、练习分层和评价分层的实践研究。通过对这些研究的分析和总结，我们可以得出高中分层次教学的优势和适用条件，为改进高中教育提供参考。

DOI 6jrv1xvypd/8060063

作者周冰

机构地区吉林市田家炳高级中学 132001

出处《中国教师》 2024年1期

关键词高中分层次教学备课分层练习分层评价分层教育改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）