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乡村小学劳动场馆课程的跨学科实践研究

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摘要摘要：在乡村小学，由于长期以来重视传统学科，劳动教育在教学体系中常显边缘化。乡村学生往往缺乏实际劳动体验，导致其对劳动的理解和兴趣不足。随着社会的发展，呼吁培养学生的实际动手能力和创新思维逐渐增强，乡村小学劳动教育亟需创新。因此，本文期望借助跨学科实践，突破传统教学的束缚，为学生提供更贴近实际的学习体验，培养其全面素养。研究结果表明，跨学科实践提高了学生对劳动的兴趣和理解，促进了其综合素养的发展。乡村小学劳动场馆课程的跨学科实践是一种有效的教育模式，可为学生提供更全面的学习体验，增进对劳动价值的认知。

DOI odwlg86y94/8037132

作者肖媛媛

机构地区江苏省常州市新北区孟河实验小学 213000

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词乡村小学劳动场馆课程跨学科实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）