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以互动“带动”课堂，提升初中英语教学效果

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摘要摘要：对大部分学生来讲，英语这门课程的学习难度比较大，多数重点、难点知识掌握较难。尤其对初中生来讲，在步入初中后，学生会得到系统化的英语知识学习，为以后的英语学习奠定基础，在这个阶段中，学生首先要学习的就是大量基础的语法知识，并背诵、记忆大量英语词汇。基于传统课堂教学模式的负面影响，教师机械地讲，学生被动地听，整体课堂教学效果较差，阻碍了学生的英语知识学习和掌握。基于此，本文以互动教学为主要探讨内容，力求通过互动“带动”课堂，提升初中英语教学效果，推动学生的综合性发展。

DOI ldezggpxed/7970965

作者潘春勤

机构地区四川省什邡市方亭慈济初级中学 618400

出处《教学与研究》 2023年19期

关键词初中英语互动教学效果提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）