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中学数学教师专业发展路径与策略

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摘要摘要：中学数学教师的专业发展一直备受关注。本文通过对中学数学教师专业发展现状的分析，探讨了其专业发展的路径和研究了相应的策略。研究发现，中学数学教师在专业发展过程中需要注重不断提升教育理论知识和教学技能，同时关注教师职业发展的多样化路径。针对现状中存在的问题和挑战，本文提出了一系列可行的策略。本研究对中学数学教师的专业发展具有一定的指导意义，有助于推动中学数学教师专业化水平的提升和发展。

DOI 54kge7vldk/7933109

作者于海涛

机构地区辽宁省西丰县第一中学 112499

出处《中国教工》 2020年6期

关键词中学数学教师专业发展路径策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）