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基于深度学习理念的小学数学课堂教学策略

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摘要摘要：在小学数学教学中深度学习可以提高教学的整体质量。深度学习是相较于浅层学习的一种理念，主要是指教师引领学生围绕某种学习主题，展开积极的学习与体验的过程，并在其中获得满足感与成就感。因此，小学数学需及时对课堂进行优化升级，应用深度教学引导学生进行深度学习，依据学生基础水平和学习状态，调整课堂方案，充分挖掘各个数学知识点的潜在联系，引导学生构建出系统、立体的数学知识网络，并重视在情感、态度、认知等方面对学生进行引导与培养，以使其具备良好的数学核心素养。

DOI pj0yqonvdy/7931175

作者李小燕

机构地区山西省太原市万柏林区第二实验小学 030024

出处《中国教师》 2023年17期

关键词深度学习小学数学数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）