首页 > 《复印报刊资料：中学外语教与学》 > 2009年8期 > 高中英语教科书价值取向研究

高中英语教科书价值取向研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要任何一门课程的理论与实践都负载着某种特定的价值，课程本质上不是“价值中立”或“文化无涉”的纯粹知识活动。早在二十世纪七十年代，教育社会学家扬（Young，1971）就认为课程知识不是必然正确的，它仅仅反映了某一社会特定的权力分配情况，反映了社会控制的特征。

DOI 5jooz6p3jv/776712

作者梁红梅;赵长林

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学外语教与学》 2009年8期

关键词价值中立英语教科书高中课程本质社会学家理论与实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陶芳铭. 英语教科书价值取向探析 ——以人教版新目标初中英语教科书（Go For It）为例.教育学,2017-01.
2刘永杰. 我国历史教科书价值取向的研究综述.教育学原理,2013-02.
3肖强;马云鹏. 教科书价值取向研究——以高中思想政治课为例.教育学,2009-07.
4查旺斯满. 关于我国小学语文教科书价值取向的研究.教育学,2020-10.
5曾碧锋. 小学英语教科书的价值取向研究.教育学,2010-04.
6陶芳铭. 应然与实然：教科书价值理念探析.教育学,2016-03.
7张学文. 基于育人价值取向的高中英语阅读教学设计探索.教育学,2021-05.
8张爱雄. 高中英语教科书教学实施个案调查报告.教育学,2001-03.
9朱相倩. 基于核心素养的高中英语课堂教学价值取向探索.教育学,2019-01.
10杨泉良. 教学的开放性与教科书价值的重新认定.教育学,2008-01.

来源期刊

复印报刊资料：中学外语教与学

复印报刊资料：中学外语教与学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

价值中立英语教科书高中课程本质社会学家理论与实践

返回顶部