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构建区分性教师评价体系促进教师专业化发展

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摘要文章从我国教师评价的现状入手，分析了我国现行的教师评价在促进教师专业化发展方面存在的一些缺陷和不足，针对这些问题提出了更有借鉴意义的评价方式——区分性教师评价，并在总结其特点的基础之上尝试构建促进教师专业化发展的区分性评价体系。

DOI 5joo1kezjv/758360

作者刘彬

机构地区不详

出处《西部教育发展研究》 2009年1期

关键词区分性教师评价特点专业化发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

西部教育发展研究

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