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让激情流淌于数学课堂

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摘要没有激情的数学课堂是僵死的，没有激情的数学课堂也是会枯萎的，没有激情的数学课堂同样是不完整的。“教师是组织者、引导者与合作者”，真正做到这几点，缺少激情可以吗？学生是充满生气的孩子，同样也需要激情。因此，激情应该流淌于数学课堂中，激情是师生间有力的生命线。

DOI lj1oq3x14v/754492

作者黄金涛

机构地区不详

出处《当代教育研究》 2009年6期

关键词数学课堂激情组织者合作者引导者教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）