摘要
摘要：儿科多为急危重症患者，对护理的要求尤为重要，护理质量直接关系到患者的生命，同时作为护理实习生实习轮转的关键科室之一。儿科护理具有实践性极强的特点，对教师的教学提出了更高的要求，知识点繁多、内容枯燥，而传统授课模式方法单一，护理学生的学习积极性低，知识点掌握程度低。因此，如何做好儿科护理实习生的带教工作、提高护理实习生护理素质都是当前需进行深入探讨的问题。而案例教学法（CBL）作为一种新型教学模式，与传统教学方式不同，案例教学法是以临床案例为根本、注重实用性的以学生为中心的教学模式，近年在不同类型的临床教学中发挥了良好的作用。它不同于传统教学模式，具有情景性、趣味性和真实性在提高学生批判性思维和解决问题的能力方面起到了至关重要作用。
出版日期
2023年08月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
