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幼小衔接语言领域课程重构----以《小阿力上小学》课程教学分析为例

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摘要摘要：近年来随着学前教育事业受关注程度不断地提升，幼小衔接问题也逐渐为人们所重视。本文主要通过揭示知识本位课程观对幼小衔接课程的不利影响，并且笔者以幼儿园实习期间授课的《小阿力上小学》课程教学的案例，分析从儿童视域构建幼小衔接课程，进而助力幼小衔接相关课程的构建工作，以期望对幼儿进入小学的适应问题有所帮助。

DOI pj0gnk10dy/7426403

作者刘启诺

机构地区杭州师范大学经亨颐教育学院学前202班浙江省杭州市 310016

出处《教育学》 2023年2期

关键词幼小衔接知识本位儿童视域

分类 [][]

出版日期 2023年07月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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幼小衔接知识本位儿童视域

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