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论语文美育的情感性特征

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摘要在语文美育的过程中,语文教学和审美教育相互作用、相互渗透,具有明显的情感性特征。从审美对象看,语文美育蕴含着丰富的审美情感;从审美主体看,语文中所表现的形式美、形象美、意蕴美都必须直接诉之于主体的审美感官,才能转化为主体的内在意识结构,从而使主体获得一种畅神悦性的审美感受,在潜移默化中得到人格的提高和精神的升华

DOI 8rdx57o5jl/73901

作者张天喜

机构地区不详

出处《陕西师范大学学报：哲学社会科学版》 2004年S2期

关键词语文美育语文教育审美主体审美对象

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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陕西师范大学学报：哲学社会科学版

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