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《云南教育:小学教师》
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1989年10期
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导入新课十法
导入新课十法
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摘要
小学数学课的新课导入,应根据教材的结构和学生的认识规律,找准新旧知识的联结处,将其作为教学的起点,创造情境,把新旧知识的共同因素和矛盾冲突明显地展现在学生面前,诱使学生的思维在新知识的“生长点”上迅速展开,顺利地实现知识和方法的迁移。这一方面要以必要的、有针对性
DOI
7j6q91gn40/732766
作者
李家永
机构地区
不详
出处
《云南教育:小学教师》
1989年10期
关键词
小学数学课
新课导入
直观演示
认识规律
小数的
设疑
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
1989年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
云南教育:小学教师
1989年10期
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