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浅析初中数学情景教学策略

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摘要摘要：对于初中阶段的数学学科来说，“情境教学”是一种比较常用的教学形式，也是启发式教学中比较关键的一环，其对于义务教育阶段的学生的数学理论知识强化、实践能力培养均有比较关键的意义，可以关联知识和现实生活，引导学生对数学感兴趣、主动思考和探究数学问题，并尝试在现实生活中解决数学问题，有效强化教学质量，这也是新课标的要求之一。从初中数学教师的角度来说，教学中需要积极分析、全面掌握学生的基本情况，构建良好的教学情境，坚持适应性原则，促成积极的师生互动，强化教学实效。本文将以此为主题，阐述新课程环境下如何利用情境模式完成初中数学的教学任务。

DOI lj1xqx2g4v/7062644

作者蒋佳雯

机构地区四川省营山县凉风完全小学校 637795

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词初中数学情境教学策略研究提高质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）