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浅谈二语习得理论对我国外语教学的误导

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摘要二语习得理论在20世纪80年代引入我国,对我国外语教学的理论与实践都产生了重大影响。笔者重点分析了这一理论对我国外语教学的负面影响,即重下意识的习得、轻有意识的学得,导致学习效率低下;重理论、轻实践,盲目跟风,自乱阵脚;概念模糊、思想混乱、角色错位。

DOI lg4q757d8k/6996

作者刘瑞明

机构地区不详

出处《内蒙古师范大学学报：哲学社会科学版》 2006年S1期

关键词二语习得外语教学误导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年10月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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内蒙古师范大学学报：哲学社会科学版

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