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走出“光环效应”的误区

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摘要长期以来,在学校教育实践中,任课教师特别是班主任往往把学习困难、成绩落后的学生作为思想教育工作和心理疏导的主要对象,帮助他们树立信心,战胜困难,走出困境,而对那些平时学习能力较强,学习成绩优异的优秀生,总以为他们觉悟高,表

DOI lj1ooo214v/692644

作者何孔潮

机构地区不详

出处《黑龙江教育：中学版》 2007年11期

关键词光环效应优秀生学习成绩班主任走出困境学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）