首页 > 《中小学教育》 > 2023年1期 > “导、研、展、评”课程结构在庐山研学课程设计中的应用

“导、研、展、评”课程结构在庐山研学课程设计中的应用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文依据美国著名教育学家泰勒的课程开发理论，构建了“导、研、展、评”四段式研学课程设计模式，依托江西庐山丰富的地理研学资源，从研学准备、课程实施，成果展示及评价分析等方面开展研学课程设计的应用，为提升学生的地理核心素养提供参考和借鉴。

DOI ojzqey90j5/6892922

作者龚佳玲翟禄新李平卫施佳敏

机构地区广西师范大学广西桂林 541004

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词地理研学课程设计核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1崔宗仁,韩建中,王爱鸟. 研学旅行发展与研学课程设计.政治经济学,2024-03.
2王小军. 垫江县卧龙气田研学旅行课程设计.教育学,2020-10.
3孙明勇. “彩云湖•环保行”研学课程设计.教育学,2022-04.
4廖亚. 研学基地模式助力高中地理研学课程设计的思考.教育学,2023-02.
5甘露. 基于UbD理论的地理研学课程设计.教育学,2024-03.
6彭为. 雨花非遗馆研学课程设计.教育学,2018-07.
7黄艺玲. 小学研学旅行课程设计与实施策略.教育学,2021-07.
8罗岚,赵娅娅. 桂溪河河流地貌研学旅行课程设计.教育学,2020-07.
9席娜娜. 中职红色研学旅行课程设计优化策略.教育学,2024-01.
10李易,熊丹丹. 苏区妇女教育红色研学课程设计研究.教育学,2023-12.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

地理研学课程设计核心素养

返回顶部