首页 > 《教学月刊：小学版（综合）》 > 2011年11期 > 例谈英语教学中隐性课程的开发和利用

例谈英语教学中隐性课程的开发和利用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要课程按其形态载体的表现形式可分为显性课程和隐性课程,隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,是学生在学习环境(校园文化、班级文化、师生关系、同学关系、学习风气)中所学习到的非计划的知识、价值观念、规范。虽然隐性课程不在教学计划中反映,不通过正式教学方式进行,却对学生的知识、情感、意志、信念、行为等起着持久的、潜移默化的影响,作为一种必要的教学资源之一,它与显性课程合力对学生的身心发展产生一定的影响。

DOI 7j6qvwvq40/686042

作者金晓莹

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（综合）》 2011年11期

关键词隐性课程尊重学生校园文化英语学习授课教师教学资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）