首页 > 《中国教工》 > 2022年17期 > 高中化学深度学习教学设计的研究

高中化学深度学习教学设计的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】随着高中新课改的进行下，各种课程都涌现了新型的教学方式和教学内容，学生对课堂的兴趣也在不断加大，基于高中化学的难易，仅仅是简单有趣的教学是完全不够学生参加考试的，化学的难度在于反应式的严谨性和实验的多样性。而现在在高中化学教学课堂改革的背后，也存在不少问题，而这些问题都在众多课堂中所共有的问题，都不足以让学生足够深度的理解该知识点，在高中化学中更包含了许多老师上课渗透不到的知识点和大量抽象的思维，这就更提醒了教师需要在教学设计中研究如何让学生深度理解深度学习。本文就高中化学课堂的现状和如何提高深度学习教学设计的措施展开讨论。

DOI lj1gkqe7jv/6708120

作者薛宁刚

机构地区陕西省宝鸡市岐山高级中学 722400

出处《中国教工》 2022年17期

关键词高中化学深度学习高效课堂现状措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）