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小学五年级数的概念教学有效策略研究

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摘要摘要：小学数学的确是一门抽象的学科，其中的概念公式等很容易让学生陷入迷茫的学习状态之中，因此，做好对学生进行数的概念教学与应用，是小学数学教师对学生进行针对性教学的首要前提和条件。作为五年级学生在数学学习中的基础，数的概念学习无疑是学生打开数学知识之门的钥匙。本文将对此进行针对性的探讨，并对相关概念的教学策略进行研究和分析。

DOI lj1gkex7jv/6705720

作者禤燕蓉

机构地区横州市横州镇龙池小学 530300

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词小学数学数的概念教学有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）