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利用全国大学英语四级考试数据为大学英语教学提供服务评价的探索

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摘要本研究利用2007年12月全国大学英语四级考试（简称“四级考试”）有关数据开展评价，评价内容包括对考生英语能力现状的分类及分项实证分析。以及对学生英语成绩的校际差异及其影响因素的实证分析。结果表明，1）不同类型学校（“211工程”和非“211工程”、“大学英语教学改革示范点项目学校”和非“大学英语教学改革示范点项目学校”）的学生英语成绩存在显著差异；2）从分项能力上看，写作和听力能力相对薄弱；3）英语成绩校际差异显著，学校所在省份和学校类型对校际成绩差异都有一定的解释比例。

DOI pj0e5wr04y/668027

作者无

机构地区不详

出处《中国考试》 2009年1期

关键词考试评价全国大学英语四级考试校际差异

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）