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小学生学习主动性的培养和发展探究

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摘要课堂教学是教与学的双边活动，提高课堂效益，就要充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用。学生是学习的主人，所以教师要把学习的主动权交给学生。在教学过程中，教师应激发学生学习的兴趣，教给他们学习的方法，使他们参与获取知识的过程，体会学习的快乐。在数学教学中就如何培养和发展学生的学习主动性问题，我作了以下尝试。

DOI 2d3oyvgmd9/667091

作者邢益春

机构地区不详

出处《当代教育研究》 2009年2期

关键词学生学习主动性培养学生的主体作用双边活动课堂教学课堂效益

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）