新课程标准下小学语文阅读教学策略分析-中国期刊网

摘要摘要：在当前《义务教育语文课程标准2022》要求下，在实践教学中采用多样化的教学方法，才能为小学语文教师的教学活动提供参考。为了能够把学生作为主体，展开课堂教学行为需有效调动小学生的主动性和参与性，并能够与教师产生互动和共鸣。为降低小学语文教育教学过程中的阻碍，教师一定要在现阶段的教学中就阅读教学的优化加以探讨，从而不断改善阅读教学效果，实现效能提升。