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探究新课改背景下的初中历史多元化教学策略

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摘要摘要：历史学科在初中阶段占据了较为重要的教学地位，因此教师就要想尽一切办法帮助学生们真正学好历史学科，并且促使学生们逐渐掌握历史学科的学习真谛，以便合理提升学生们的学习成绩。对此，本文从“借助信息技术，丰富课堂教学内容”“创设提问情境，活跃学生历史思维”“布置多元作业，强化课堂教学效果”三个方面去探析了多元化教学的开展策略。

DOI 7j65nl7q40/6621266

作者张紫娟

机构地区内江市东兴区椑木镇小河口学校641113

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词初中历史新课改信息技术提问情境多元作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）